創意媒體
創意媒體項目的課程專為 KS3 的中學生設計，用於實驗、完善和發展他們自己獨特的創意聲音。 在學習中，學生通過持續和獨立的探究學習和開發現實世界中的應用思維參與產品。此PBL (Problem/ Project Based Learning) 問題導向/專題式學習課程側重於：
- 學習方法（21 世紀技能）可轉移技能
- 學習目標
- 一個大問題或關鍵概念
- 定期評估機會
- 詢問質詢
- 促進學生可以展示理解的多種思維方式
該課程旨在培養學生的想像力、溝通技巧和創造力，以及他們對藝術和媒體的理解和享受。 創意媒體為您提供了研究一系列媒體實踐的機會，例如辯論和廣告，包括視頻、攝影、聲音、動畫和數字媒體。 還有一個重點是藝術和設計的關鍵技能，包括：素描和油畫、版畫、插圖、紡織品、平面設計、雕塑和建築。 鼓勵學生遵循創造性的過程，分享他們的想法並嘗試新技術。
本課程支持學生口頭、書面和視覺溝通技巧的發展，增強他們在所有學科的學習和創造力。 學生將有機會為不同的目的進行交流，表達自己的觀點、說服他人、討論想法和辯論現實世界的問題。 學生可以選擇專注於一種媒體，發展多種媒體或整合各種媒體以找到自己的創意聲音。
註：問題導向學習（Problem-based learning），簡稱PBL，是目前一種新的學習方式，透過簡單的生活實例，藉由小組討論，來達到自主學習的目的。問題導向學習與專題式學習[（Project based learning）目的不是解決問題，而是藉由理解問題來界定學習的需求，目前許多醫學院校的醫學教改都朝著這個方向來進行
課程結構
本課程作為一系列項目進行教學，每學期一個項目（第 3 年在此範圍內從事較小的項目）。 每個項目都遵循大致相似的結構，包括主題介紹、協作規劃、研究、思考和反思階段。 教師通過對藝術、設計和媒體方面的實用技術進行建模來指導學生，並鼓勵在錯誤導致改進的實驗和協作環境中，這樣學生就可以通過建立創意作品和最終產品的組合來完成他們的項目。
評估
在這個基於項目的主題中，學生會定期收到有關以下領域技能發展的反饋：
- 理解
- 溝通與協作
- 創造力和好奇心
- 批判和勇敢的思考
學生在他們的紙質素描本以及數字或 3D 模型中創作作品，然後將其編譯和數字化以進行線上評估。 學生使用老師提供的 PowerPoint 模板每兩週提交一次他們的作品照片，以獲得對整個項目的反饋。
進度通過形成性檢查點和總結性評估來衡量。 形成性評估定期進行，形式多樣，包括小組討論、課堂合作、研究、分析、測驗、溝通技巧、演示和製作活動。 學生每學期完成一次總結性評估，他們需要分享他們的整個項目和作品集以供審查，包括他們的最終成果、產品和解決方案。
示例項目
- 建築設計：環境
- 抗議藝術：模擬聯合國
- 昆蟲的科學插圖：策劃展覽
- 設計師玩具：慈善界企業家
- 自動化機器：動態繪圖
- 平面設計：廣告
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學程：三年
教授方式：您可以與老師和同學一起參與線上課程，並可以靈活地全天候 24/7 訪問課程錄影和課程材料。
開學時間：九月份
教試資訊：不需至考試中心參加正式考試，成績將由老師評分，家長可透過線上系統了解以及溝通，學校將提供兩次學習報告
入學英文能力：已經學習英文至少3年以上
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